№ 6 логопедична "Вишенька"

Нас виховують:

Мажаровська Людмила Григорівна

Педагогічний стаж: 29 роки 4міс.

Освіта: середня спеціальна. Олександрійське педагогічне училище

Кваліфікаційна категорія: молодший спеціаліст

Посада: вихователь

Тема, над якою працюю: "Вплив природи на розвиток дитини"

Педагогічне кредо:

"Якщо у тебе плани на рік - посади жито. Якщо плани на 10 років - посади дерево. Якщо на все життя - виховуй дитину"

Галагоза Яна Петрівна

Освіта: Кіровоградський педагогічний університет ім Винниченка

2014рік

Стаж роботи:7 років 10міс.

Кваліфікаційний рівень: спеціаліст ІІ категорії

Педагогічне кредо :

Вихователям допомагає:

Оноцько Ірина Володимирівна

Посада: помічник вихователя

Стаж:

Наша емблема:

Наш девіз:

Ростемо до неба,

Розумні, як треба,

Стрункі як вишеньки,

Міцні як грибочки.

Наше життяДрДоброго ранку

Колективне ліплення "Весняні квіти"

Вихователь Можаровська Л.Г.

Інтегроване заняття художньо-продуктивна діяльність й природнє довкілля "подорож у космос"

До тижня безпеки життєдіяльності

Інтегроване заняття художньо- продуктивна діяльність + ознайомлення з соціумом " Пес Патрон оберігає Україну"

Виготовили та пограли у нову гру "Про безпеку разом з патроном"

Повторили назви, номери телефонів та вигляд екстрених служб.

Конструювання з паперу " Песики помічники військових"

Край степовий, Кіровоградщина моя,

Стоїш ти в центрі України

Така велична і проста

Як ягідка червоної калини.

Квітуй, мій рідний край, де дух козацький не згасає,

Слава твоїх захисників ніколи не вмирає.

Тебе прославили літа, ти прославляєш Україну!

За вас обох моя земля стіною стане в будь-яку годину.

Візитна картка в тебе є:

Квітучий соняшник у полі, талановитий твій народ,

Жита шумлять, як хвилі в морі.

Кіровоградщина моя, пишаємось тобою!

Ти наша гордість і краса,

Хай незалежність сяє над тобою.

Чаювання

Бесіда " підтримуємо психічне здоров'я під час війни" з розмальовками

Нетрадиційне малювання губками та пальчиками за твором Т.Г. Шевченка "Зацвіла в долині червона калина"

Конструювання з паперу книжечки " Тарас Шевченко і Україна"

Художньо- продуктивна діяльність (аплікація)

Тема: "Дорожній рух"

	День Знань...

	Цей День - загальне свято,

	Бо всім відомо, той багатий,

	Хто більше знань, із інших має,

	Й новими оволодіває.

	Розумні люди - міць держави!

	Тож набирайтесь, діти знань,

	Щоб Україна мала славу

	Країни здійснених бажань!

Всесвітній день книголюбів

Взаємодія з батьками. Сім'я – найголовніше в житті будь-якої людини. Це не потрібно доводити нікому. Вона, як гарний, вишитий з любов'ю оберіг, що захищає від бід і нещасть.

Закріпили знання про техніку безпеки з електроприладами, з вибухонебезпечними предметами та поведінку на дорозі.

Під час тематичного тижня "Творчості та фантазії" вихованці групи 6 "Вишенька" закріпили знання про комах.

Вихователі та вчитель - логопед в корекційній роботі з дітьми,що мають мовленнєві порушення використовують дуже багато інноваційних технологій.Найчастіше в роботі використовуються такі: аромотерапія, артикуляційна гімнастика у поєднанні з нейрогімнастикою, дихальні вправи, розвиток дрібної моторики пальців рук та ніг за допомогою масажних дощечок, су джок, піска, сипучих матеріалів, м'ячиків та ін.

До міжнародного Дня Землі вихованціскладали розповіді за опорними схемами про квіти та дерева; вчили вірші "Посадила я берізку" та "Землю треба берегти" за допомогою мнемотаблиць; на городній ділянці висаджували насіння овочів

Дуже цікаво та корисно провели час вихованці групи 6"Вишенька" виконуючи завдання від Русалоньки: дидактичні ігри "Знайди друзів Русалоньки за зразком", та "Порахуй рибок"; рухлива гра " Котик і рибки"; морська графомоторика; аплікація "Рибка".

Театр для дитини - це казка, сплеск емоцій, свято.А якщо театр вдома з батьками - це подвійне свято, яке вихованці і батьки 6 групи "Вишенька" створили у своїх домівках.Казку "Колобок" розіграли вдома Кіра Оліферчук з матусею; казку "Курочка Ряба"( на новий лад) Софійка Дюміна з мамою; казку "Рукавичка" Аріша Фулга з сестричкою; казку "Рукавичка" Катюша Пліщенко із своєю сім'єю; а от Артем Пушкаренко з мамою склали свою казку "Щенячий патруль рятує світ".Дуже приємно, що у групі не тільки чудові та розумні дітки, а ще й креативні та відповідальні батьки.

Ось і підійшов до завершення тиждень підготовки до найбільшого християнського свята-Великодня. За цей час дітки 6 групи закріпили знання про звичаї, святкування, підготовку до нього. Грали у дидактичні ігри:" Збери Великодній кошик", " Виклади писанки за зразком", " Великодня математика", " Великодні пазли". З художньо-продуктивної діяльності малювали та клеїли "писанки". Вчили вірш за допомогою мнемотехніки "Великдень"

Почався тиждень знань безпеки життєдіяльності "Помічай, упізнавай, поводься безпечно".Вихованці груп 5 "Калинка" і 6 "Вишенька" закріпили знання про телефони служб спеціального призначення. А попрацювавши з розфарбовками-навчились вибирати небезпечні предмети.

На протязі тематичного дня " У світі тварин" вихованці 6 групи розповідали все про диких тварин: де живуть, чим харчуються, які характерні ознаки кожної тваринки; грали у дидактичну гру " Хто зайвий"; працювали з розфарбовками.

Вихованці відвідали справжню лабораторію і перетворились на дослідників-чарівників. Провівши досліди з водою, папером та вогнем зрозуміли, що досліди - це майже чаклування, але все по справжньому.

Вихованці разом з батьками, попрацювали над створенням фотовиставки " Я люблю Україну"( визначні місця нашої країни), а з вихователем прослухали бесіду про ці визначні місця країни.

Тематичний день: "Моя матуся". Дітки 6 групи «Вишенька» малювали олівцями портрети своїх любих матусь...

Прослухали бесіду про гуманне ставлення до тварин. Засвоїли найголовніше-тваринам потрібна наша любов, захист,турбота.

В перший день весни вихованці 6 групи "Вишенька" виконали колективну роботу з аплікації " Букет для матусь", яким і привітали своїх рідненьких із початком весни. А спостереження за зрізаними гілочками різних дерев ще 7 лютого - викликало захват.А й справді-ВЕСНА ПРИЙШЛА!!!

До Дня української мови проведено бесіди та заняття з розвитку зв'язного мовлення "Ознайомлення з творчістю Т.Г. Шевченка за допомогою мнемотаблиць".

Тема цього тижня: "Ясне сонечко усміхається, зима біла вже ховається". Заняття з художньо-продуктивної діяльності(малювання):"Дівчинка у довгій шубці"; на прогулянці - спостереження за підсніжниками та рухлива гра" У ведмедя у бору"

Художньо-продуктивна діяльність( ліплення):" Фіалки"

До дня Святого Валентина була створена вітальна листівка

Застосували нетрадиційну техніку і виготовили аплікацію сніговичків манкою

На занятті з соціально-морального виховання на тему"Подорож у країну Добра" вихованці групи вчились неупереджено та позитивно ставитись одне до одного та до оточуючих.

Тиждень ТБЖД

Тематичний Тиждень «Прав дитини»

На прогулянці у нас дуже весело й цікаво. Спостереження, бесіди, праця в природі та рухливі ігри у нас повсякчас.

Тема тижня "Мешканці осіннього лісу"

Прослуховування та обговорення оповідання В.О.Сухомлинського "Краплина роси" за допомогою мнемотехніки

Дидактична гра" Збери урожай"

Для Вас, батьки

Мова ваших дітей

Важливу роль у формуванні особистості дитини, зокрема у розвитку її мовлення , належить сім’ї. Адже перші слова, перші речення маля вимовляє в колі близьких людей – батька, матері, бабусі, дідуся.

Якщо ми любимо свою дитину, бажаємо їй добра та світлої долі, невже байдуже поставимося до труднощів, які згодом спричинюють вади мовлення! Вчасне невиправлення мовленнєвих вад призводить до порушень і затримки загального розвитку дитини, спричиняє труднощі у сприйманні та аналізі як навчального матеріалу, так і реальних подій. От чому логопед завжди попереджає батьків, намагаючись застерегти їх від легковажного ставлення до проблем мовлення їхнього малюка.

Наше мовлення складається із звуків. Правильно вимовляти звуки рідної мови дитина має навчитися до школи. Важливим завданням мовленнєвого розвитку дітей є виховання звукової культури мовлення. Поняття звукової культури мовлення досить складне і широке, воно містить цілий ряд важливих компонентів: чітку артикуляцію звуків рідної мови, фонетичну і орфоепічну правильність мовлення, правильне мовленнєве дихання, силу голосу, темп і тембр мовлення, інтонаційні засоби виразності (наголос, логічні паузи, ритм), фонематичний слух. У дошкільному віці простежується неправильна вимова дитиною звуків. Це цілком закономірне явище. Але більшість дітей не може самостійно опанувати правильну звуковимову, отже потребує допомоги дорослих. Не всі батьки приділяють цьому серйозну увагу. Деякі вважають, що настане час, і дитина сама навчиться говорити. Якщо ж малюк продовжує і за рік-два говорити з помилками, вони дивуються: «Чому ж ти досі не навчився говорити правильно?» Допомогу дітям із серйозними вадами мовлення надають спеціалісти – вчителі-логопеди. Щоб своєчасно виправити звуковимову дітей, батьки мають знати ті вади, які найчастіше зустрічаються у дошкільному віці. Розрізняють такі вади види неправильної вимови: пропуск звуків, заміна звуків, спотворення звуків.

Чиста і правильна звуковимова залежить від багатьох чинників. Значну роль відіграють індивідуальні особливості дитини, стан її психічного розвитку. Недоліки вимови звуків можуть бути зумовлені пошкодженням центрального або периферійного відділів мовленнєвого апарату внаслідок інфекційних хвороб або вроджених вад. У таких випадках потрібне втручання ще й спеціалістів-лікарів. Послідовна і систематична робота з дитиною над формуванням звуковимови сприятиме своєчасному виправленню мовленнєвих вад, досягненню на кінець дошкільного віку чіткої вимови усіх звуків рідної мови.

Поради батькам:

· Не повторюйте за дитиною неправильної вимови звуків.

· Розмовляйте з дитиною, правильно вимовляючи слова.

· Своєчасно виправляйте неправильну звуковимову дитини.

· Якщо мовлення вашої дитини нечітке і незрозуміле для оточення, зверніться до вчителя-логопеда.

· Вірші, чистомовки, скоромовки стануть надійними помічниками у вихованні правильного і виразного мовлення вашої дитини.

Розвиток словникового запасу дитини

Більшість батьків хвилює лише неправильна звуковимова дитини, і дуже рідко звертається увага на недорозвинення лексичної та граматичної ланок мовлення.

Не забувайте про те, що всі сторони мовлення дошкільника формуються, розвиваються й функціонують у єдності та нерозривно пов’язані між собою. Порушення однієї ланки веде за собою недорозвиток іншої, наприклад, недоліки усного мовлення часто проявляються на письмі ( тобто дитина пише так само неправильно, як і говорить).

Тому під час занять важливо коригувати звуковимову, збагачувати словник, формувати граматичні категорії (рід, число, відмінки, час), зв’язне мовлення та розвивати мислення, увагу та пам’ять. Тільки за таких умов навчання буде всебічним і сприятиме гармонійному розвитку малюка.

Загальновідомо: чим багатший словниковий запас дитини, тим більш образною, різнобарвною, виразнішою є її мовлення. Чим

Більше дитина засвоїть і буде використовувати в своєму активному мовленні синонімів, антонімів, порівнянь і багатозначних слів, тим цікавішим співрозмовником вона стане.

Однак просто механічне заучування слів не збагатить активний словник дітей. Лише шляхом кропіткої цілеспрямованої

роботи з використанням вправ та ігрових завдань, читання текстів можливо поповнити словник вашого малюка. Для занять вам знадобляться як предметні та сюжетні малюнки, так і різноманітні лото, дитячі журнали та книжки.

Дитина повинна знати назви оточуючих предметів (іграшки, посуд, одяг, меблі тощо), їх призначення, вміти порівняти предмети між собою і відмічати схожі та відмінні ознаки. Згодом малюк має навчитися виділяти частини предметів і правильно називати їх.

Заняття вдома, вільне спілкування з однолітками та дорослими, читання художньої літератури спонукатиме дитину до висловлювання власних думок, прохань та побажань.

Читаючи казки, вірші чи оповідання, слід звертати увагу дитини на нові, невідомі їй слова, просити її самостійно пояснити, як вона розуміє їхнє значення у певних реченнях чи частинах тексту. Це вчить дитину визначати значення нових слів, спираючись на ті ситуації, у яких вони використовуються. Важливо також, щоб дитина самостійно змогла використати нове слово у власному мовленні. Запропонуйте їй скласти речення або словосполучення з цим словом. Добре, коли дорослі самі створюють ситуації, що спонукають дитину до вживання нових слів. Саме завдяки таким умінням дитина зможе самостійно засвоїти більшість слів із мовлення оточуючих.

Для активізації національно - патріотичного виховання, за задумом вихователів групи 6 «Вишенька» Можаровська Л.Г., Діденко Л.В., дошкільнята разом з батьками підтримали ініціативу організації виставки малюнків. Усі роботи надзвичайно яскраві, творчі, змістовні, а найголовніше - сповнені любові до нашої Батьківщини, рідної України!