|
Сторінка логопедаВчитель-логопед Бондарєва Катерина Анатоліївна
Стаж роботи: 17 років
Педагогічна кваліфікація: "Спеціаліст І категорії"
Освіта: закінчила Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова і отримала повну вищу освіту за спеціальністю "Дефектологія" та здобула кваліфікацію логопеда; учителя початкових класів шкіл для дітей з тяжкими розладами мовлення
Педагогічне кредо: "Мовлення - це одне із основних факторів успішності, впевненості, грамотності дитини у майбутньому! Вчитель-логопед інструмент для подолання труднощів у мовленні і навчанні! Висновок: від логопеда залежить майбутнє дитини!!!"
Логопедичне заняття формування лексико-граматичних категорій тема : «Дикі тварини». Вправа на розвиток мовленнєвого дихання
ВІКОВІ ПОКАЗНИКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Від 0 до 1 року 2 тижні - перестає смоктати, коли чує голос мами. 0 – 2 місяці - впізнає голос мами. Гуління. Звуки П, М, Б, К, Г, Х,А, О, У. Е – з 2 місяців. 1 місяць - заспокоюється піснею, агукає. 3-4 місяці - реагує на гучність, інтонацію. 5-6 місяців - слухає розмову, белькоче 6 місяців - за зразком промовляє окремі фонеми, склади, переймає темп, ритм, мелодику. 8 місяців - в белькотінні залишаються лище звуки рідної мови, вимовляє “слова” (ма-ма). Близько 1 року - 12 – 20 слів (ам, бух). Від 1 року до 2 Звуки: А, У, Е, П. Б, М. Словник: 200 – 300 слів (до 2 років). Речення з 2-4 слів (1,5 -2 роки). Речення без граматичних узгоджень, слова “нанизані” одне на одне (близько 2 років). З'являється граматичне оформлення речення (кінець 2 року життя). Від 2 до 3 років Словник близько 1500 слів. Займенники та прислівники, часто плутають (моя – наша), починають вживати прийменники. Звуки: + І, И, Ф, В, Т, Д, Н, К, Г, Х. Закінчується формування фонематичного слуху. Розуміє зміст книжок. Від 3 до 4 років Правильно вимовляє голосні й приголосні раннього онтогенезу. Допустимо: пом'якшення звуків мови; С, З, Ш, Ж - недостатньо чітко; Ч, Щ -- (-)/сь, ть; Р, Л -- (-),/ль Від 4 до 5 років Розрізнює слова, які відрізняються 1 фонемою (жук – лук, лак - рак). Вимовляє звуки Ш, Ж, Щ, ДЖ, Ч, Л. Помічає неправильну вимову звуків у власній мові. Може переказати знайому казку близько до тексту. Використовує родові назви предметів. Оволодіває простими розгорнутими реченнями. В мові з'являються складносурядні і складнопідрядні речення. Використовує суфікси при утворенні слів (утворює іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів). Диференцює звуки. Словник складає приблизно 1900 слів. Користується простими прийменниковими конструкціями: у, в, на, під, з, до, за, по, коло. 5 років Словник збільшується до 2000 – 2500 слів. Звуки :С, З, Ц, ДЗ; Ш, Ж, Ч, ДЖ, Щ; Л, Р. Використовує для словотворення префікси та суфікси. Перехід від ситуативної мови до контексної. Бере участь в бесіді, переказує казки, складає оповідання за сюжетними картинками. Фраза граматично оформлена вірно. РОЗУМІННЯ МОВЛЕННЯ Вік, міс. Характерні ознаки нормального розвитку розуміння мовлення 2 - 5 Впізнає материнський голос
3 - 6 Швидко повертає голову на знайомий звук
4 - 6 Реагує, почувши своє ім´я
4 - 7 Повертається, почувши своє ім´я
6 - 8 Реагує, піднімаючи ручки на прохання «Іди до мене»
7 – 9 Зупиняється, почувши своє ім´я
7 - 12 Розпізнає назви знайомих предметів
8 – 9 На запитання «Де…?» знаходить поглядом і вказує пальцем на предмети (2-5), розташовані на постійних місцях, тобто фориується елементарне розуміння мовлення 8 – 10 Зупиняється, почувши голосне попередження «Не можна» 9 На запитання «Де ...?» знаходить поглядом і вказує пальцем на знайомі предмети, що знаходяться в різних місцях, незалежно від їхнього постійного місцезнаходження
9 – 10 Формується процес слухової диференціації звуків мовлення
9 – 11 Зупиняється, почувши голосне попередження «Не можна», висловлене розмовним мовленням
9 – 10 Виконує прості вказівки (на зразок «Іди до мене», «Дай»)
11 За словесною інструкцією виконує дії, не підказані предметами
10 – 12 Розуміє жест «бувай-бувй» («до побачення»)
14 – 17 Показує принаймні три частини тіла (ніс, рот, руки або ноги)
15 Розуміє, що означають слова «відкрий» і «закрий», виконує інструкції в яких є ці слова.
|