|
|
Відкриті заняття, колективні перегляди
Колективні перегляди та майстер- класи педагогічних працівників 2020/2021р 22 лютого педагогиня Приходько Т.Д. організувала та провела з вихованцями групи 9 «Бджілка» відкрите заняття на тему: «Україна - наша Батьківщина», з реалізацією напрямку національно-патріотичного виховання.
STREAM - освіта для дошкільнят, з таким девізом було проведено педагогинею Подаревою Л.М. відкрите заняття на тему: «Подорож країнами світу» з вихованцями переддошкільного віку... Єфімова О.Л. вихователь групи 7 «Веселка» провела з вихованцями цікаве та змістовне заняття з соціально - морального розвитку, за змістом оповідання власного написання «Кошеня» Колективний перегляд проведений інструктором з фізкультури Челало Р.О. з реалізацією напрямку роботи «Профілактика плоскостопості у дітей дошкільного віку» Спортивна розвага «Зимові дива», групи 3 та 9, інструктор з фізкультури Челало Р.О. 1 грудня вчителями - логопедами закладу Сідун І.П. та Чміль Л.М. було організовано та проведено семінар - практикум для вихователів всіх вікових груп, на тему: «Методичні аспекти розвитку фонематичного слуху дошкільників» Колективний перегляд, інтегроване заняття в середній групі 3 "Ромашка" на тему:" Україна - Батьківщина моя", вихователі Логвіненко О.М., Шепелевська О.М. Колективний перегляд «Промінчики здоров`я», педагогиня Можаровська Л.Г., вихованці середнього дошкільного віку Колективний перегляд «Космічна мандрівка», педагогиня Брайко Н.В., вихованці старшого дошкільного віку
Колективний перегляд, педагогиня Рось А.В., вихованці групи молодшого дошкільного віку 7 «Веселка» 27 квітня 2021року музичним керівником було проведено заняття з художньо-продуктивної діяльності, тема: "Світ загадкових звуків", з вихованцями групи старшого дошкільного віку №9. В ході якого Олена Миколаївна вчила дітей розпізнавати музичні твори за жанром: пісня, танець, марш. Розрізняти і впізнавати музичні інструменти за їх назвоюта звучанням. Закріпити вміння виконувати рухи відповідно до музики, виразно передавати характерніособливості різних образів. Удосконалити співочі здібності дітей, уміння співати природним голосом без напруження. Закріпили музичні поняття "оркестру", розвинули тембровський та звуковий слух, почуття ритму та динаміки. В ході заняття діти мали гарний настрій, зосереджували свою увагу, вміло грали в музично-ритмічні ігри, та мали гарний настрій. 27 квітня 2021року презентовано атестаційні матеріали, презентацію вчителем-логопедом групи №6 Чміль Л.М, вона підготувала роздатковий, демонстраційний матеріал, обладнання з яким вона працює в ході практичної діяльності. Добрала вдалі форми роботи з вихованцем при здійсненні індивідуальної діяльності, зуміла зацікавити використовуючи сучасні підходи та методи впливу.
25 березня 2021 року відбувся колективний перегляд з розвитку мовлення, грамота на тему: "Країна знань" за методикою Л. Шелестової, з дітьми групи старшого дошкільного віку, вихователь: Логвіненко О.М, в ході якого з дітьми закріплено знання про рідну мову, речення, словоповторити поділ слів на склади та зорієнтовно на вміння визначати відкриті, закритінаголошені, ненаголошені склади. Звуковий аналіз слів різноїзвукової структури, визначення послідовності звуків у слові. Удосконалення послідовності звуків у слові. Удосконалювати вміння читання складів, слів із вивченими літерами. Формування уявлень прозвукову будову слова. Виховання бажання читати правильно та вміння працювати за словесноюінтонацією. 17 лютого 2021року проведено Інтегроване заняття на тему: "Бережи себе малюк" з елементами: ознайомлення з соціумом, ознайомлення з природним довкілля, розвиток мовлення і культури мовленнєвого спілкування, група старшого дошкільного віку№6 логопедична, провела вихователь Можаровська Людмила Григоровна за мету ставила формування мотиваційної постанови на здоровий спосіб життя. Розуміння, що здоров'я -це одна з головних цінностей життя. Формування удітей бажання бути сильнтми, бадьорими, енергійними, піклування про своє здоров'я. Ознайомлено дітей з небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути, коли дитина на відпочинку на природі. Вчити основних правил поведінки в екстримальних ситуаціях, формування навичок безпечних розваг, розширення знанння дітей про основні правила особистої гігієни, під час зустрічі з незнайомцями. Навчити способам уникнення небезпеки, розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях, оцінювати небезпеку та обиратидії для самозахисту. Закріпити знання дітей про основні правила гігієни та їх важливість для здоров'я, відповідально ставитися до своєї безпеки. Розвивати зв'язне пояснювальне мовлення, пам'ять, увагу. 11 лютого 2021 року в закладі з групою дітей ранього віку було організовано тапроведено інтегроване заняття з елементами логіко-математичного розвитку (сенсорика), ознайомлення з природним довкиллям на тему: "Сорока-ворона" вихователь Шведова Яна Петрівна, в ході організованої діяльності вихователь вчила дітей чітко називати пори року, наголошувала на їх ознаки та характеристиках, висловлювати свою думку, слухати дорослого та один одного, продовжували вчити, як правильно тримати пензлика, користуватися матеріалами до заняття за призначенням, бути обережними під час використання пензлика та природніх матеріалів. Розвивати вміння рахувати в межах 3, орієнтуватися в просторі, називати цифриоперувати поняттям один-багато, називати кольори та назви пташок, естетичний смак, цікавість до творчих знань. В ході занняття діти були активні, веселі, їм подобалося, що відбувається, Вході оботи прослідковувалася доброзичлива атмосфера. 20 січня 2021рокувихователь Кобець Ю.В. з дітьми групи ранього віку було організовано та проведено інтегроване заняття на тему: "Весела мандрівка" з елементами художньої літератури, природного довкілля та сенсорики. Метою якого було закріпити поняття дітей про пори року зокрема - Зиму її ознаки. Розширити та уточнити уявлення дітей про зовнішні ознаки та спосіб життя лісових звірів взимку. Донести поняття до дитячої свідомості -про допомогу звірям (лісовими мешканцями) у зимовий період, і тим самим викликати інтерес до них. Виховувати любов до рідного краю, бережного ставлення до природи.Збагачувати словниковий запас,активізувати пам'ять , спостережливість, мовленнєві вміння. В ході заняття діти були активні, веселі, грайливі та з гарним настроєм. по закінчення кожна дитина отримала сюрприз, щоїх ще більше заохотило та простимулювало до бадьорості. 12 листопада 2020року вихователем Качан Ольга Григорівна з дітьми групи №11 ( старший дошкільний вік) було проведено заняття логіка-тематичного спрямування на тему: "В гостях у Мудрої сови" , в ході якого було поставлено завдання закріпити знання дітей про геометричні фігури, числа та цифри, назви днів тижня, вміння орієнтуватися в них. Розвиток вмінь складати геометричний орнамент. Закріплювали вміння рахувати в межах десяти і співвідносити цифри з кількістю предметів, сусідів чисел. Демонструвати вміння уважно слухати вихователя, та діяти відповідно її вказівок. Знаходили однакові предмети за формою та кольором, розвивали увагу, логічне мислення, синхронізували роботу півкуль головного мозку з допомогою елементів нейрогімнастики. 4 листопада 2020року з дітьми групи середнього віку, вихователь Подаревою Л. М. було проведено заняття, комплексного типу логікоматематичного напрямку на тему: "Три ведмеді", метою якого було вчити дітей порівнювати предмети за висотою, закріпили кількісний рахунок в межах "5" та уміння порівнювати кількість груп предметів, встановлюючи їх кількість відповідною цифрою. Закріпити знання дітей називати та впізнавати цифри в межах "5", узагальнити знання про геометричні фігури, їх обстежувати і розрізняти. Ознайомлено з новою геометричною фігурою - овал, продовжила вчити дітей добирати предмети за формою схожі на задану геометричну фігуру та вміння орієнтуватися на аркуші паперу, закріпити поняття ( посередині, над, під, справа, зліва, правий верхній та нижній куточки), розвивала увагу, пам'ять, логічне мислення.
22 жовтня 2020року Нешкреба Дар'я Олександрівна вихователь групи дітей старшого дошкільного віку провела заняття з напрямку екологічного виховання, з елементами тетралізованої діяльності на тему: "Про природу треба дбати і сміття все сортувати" , в ході якого ознайомила дітей із проблемою забруднення навколишнього середовища; закріпила заняття про певні правила поведінки в природі; вчила правильно сортувати сміття та підводила до розуміння, звідки береться сміття , де і як переробляється , ознойомила з його видами. Навчала дітей навичкам проведення лабораторних дослідів, формувала інтерес до театрилізованої діяльності у виконанні ролей "ведмедика" та "щуки". Розвивала спостережливість, увагу, пам'ять, вчила висловлювати свою думку повними реченнями. Виховувала екологічне ставлення до навколишнього середовища, вчила бути відповідальною у ставлені до природи та оточуючого світу природи.
22 жовтня 2020року Гузенко Оксана Викторовна вихователь групи дітей молодшого дошкільного віку організуала та провела заняття інтегроване з логіко математичного розвитку та конструювання з використанням конструктова LEGO на тему: "Щенячий патруль в країні математики" в ході якого педагог поглиблювала знання дітей прогеометричні фігури, а також порівнювала фігури за розміром та кольором. Удосконалювала навички кількісної лічби в межах трьох. Систематизувала вміння дітей порівнювати предмети за виличиною. Формування практичні навички розглядати предмети, виокремлювати в них основні складові конструкції, їх співвідношення за розмірами, формою,розташуванням, будувати з лего конструкції, щільно приставляти цеглинки одна до одної. Розвивала пам'ять, увагу, логічне мислення, зосередженість, дрібну моторику, тактильні відчуття. Оксана Вікторовна виховувала в дітей бажання вивчення елементарних математичних понять, знаходити шляхи по розв'язанню завдань.
21 жовтня 2020року вчитель-логопед Чміль Ліля Миколаївна провела колективний перегляд представивши до уваги заняття з дітьми логопидичної групи на тему: "Чарує нас краси Шевченкового слова", в ході якого вчила розрізняти на слух і в усному мовлені звуки (Р)-(Л) у словах різної складової структури та словосполученнях. Розвивала фонематичнесприймання, слухову увагу, пам'ять, творчу увагу, збагачувала словник дітей. Виховувала інтерес до віршів Т.Г.Шевченка, вчила бачити красу природи відтворену у творах поета, вслухатися в мелодійність звучання віршованих рядків.
21 жовтня 2020року вихователь групи раннього віку Черних Валентина Юріївна презентувала режимні моменти в період адаптації дітей окресливши їх такою метою: сестиматичне проведення різких форм фізкультурнооздоровчої роботи (ранкова гімнастика, фізкультурні заняття) формуваннявмінь зберігати стійке положення тіла, вчити дітей ходоти зграйкою за вихователями по колу; виконувати імітаційні види ходьби "як ведмедик", "як лисичка", бігати зграйкоюза вихователем із зупинками; повторювали комплекс ЗРВ з пропорціями; розвивати увагу, витримку, виховувати дисциплінованість, обережність. Практичне заняття було проведено 20 жовтня 2020року практичним-психологом Черненко І.Г , та розкрито тему і продемонстровано вправи по знизенню рівня тривожності та скутості у дітей, а також рівня емоційного напруження, створення позитивного настрою, розвитку емоційної сфери, розвиток комунікативних здібностей. Налаштувала роботу над розвитком пізнавальних процесів, моторики рук та пальців за допомогою розвиваючих ігор та вправ, використовуючи елементи піскотерапії.
20 жовтня 2020року пройшло відкрите заняття вихователля групи середнього дошкільного віку №7 "Веселка" Єфімова Олена Леонідівна на тему: "У світі чарівників" (з елементами казкотерапії) , метою якого було: розширити знання дітей про емоції шляхом використання елементів казкотерапії, вчити дітей розуміти емоції, сприяти їх впровадженню тареалізації, створити в групі атмосферу довіри, яка сприятиме виявленню у дітей почуттів та допоможе говорити про них; розривати емоційний інтилект, творчі та інтелектуальні здібності; мислення, зв'язне мовлення; виховувати співчуття, доброзичливість, взаємодопомогу та інші позитивні риси характеру.
15 жовтня 2020року було проведено майстер-клас у вигляді семінару-практикуму на тему: " Складова структура слова" вчителем-логопедом Сідун Іриною Петрівною, нею вдало було підібрано різні вправи, завдання, які розкривали суть даної теми. Було надано доречні рекомендаціїї в роботу виховатиля, акцентувала увагу на елементах "нейрогімнастики" використання вправ якоїстимулюють психологічні та розвиваючі процеси дітей з вадами мовлення.
Конспект заняття для середньої групи
Тема: «Пригоди крапельки води»
Підготувала і провела вихователь середньої групи № 7 Босенко А.О.
Мета: розширювати знання дітей про властивості води; формувати уявлення про те, що вода є основою життя на землі; учити визначати властивості води; розвивати вміння визначати стан води; навчати стежити за кругообігом води; виховувати дбайливе ставлення до води. Матеріал: ілюстрація «Кругообіг води в природі»; малюнок краплинки; склянки з холодною та гарячою водою; цукор, сіль, фарби, дзеркало. ХІД ЗАНЯТТЯ І. Організаційний момент 1. Психогімнастика «Дощ» Уявіть, що пішов тихий дощик. Нехай ваші руки стануть маленькими Якщо ви прислухаєтеся, то почуєте шум дощу. Дощ стихає — тихенько ІІ. Основна частина До нас завітала весела крапелька дощу. Послухайте, що вона про себе розповідає. Я — крапелька води. Я потрібна всім живим істотам, бо рятую їх від 1.Досліди та експериментування Вихователь пропонує дітям розглянути воду в склянці. - Вода в склянці прозора чи ні? - Перевірте: візьміть склянку та погляньте крізь неї на свою руку. Бачите - Понюхайте: чи вода має запах? - Скуштуйте воду. Яка вона: солона, солодка, кисла чи зовсім не має смаку? - А чи знаєте ви, що вода може розчиняти деякі речовини? У склянку з чистою, прозорою водою покладіть сіль. Змінила вода колір чи ні? - Змінила запах чи ні? - Що змінилося? (Смак, вода стала солоною.) - Якщо ми розчинимо цукор, як ви гадаєте, що зміниться — колір, прозо- - Спробуємо змінити колір. Нам допоможе фарба. Візьміть пензлик та за - Ще вода може перебувати в різних станах. Вона може бути рідиною, - Що з'явилося на дзеркальці? Спочатку воно вкрилося парою, а потім - Якщо ми поставимо воду в морозильну камеру, то вона перетвориться на лід — тверду речовину. Пам'ятаєте, як ми взимку виносили на мороз склянки із водою? Вода перетворювалася на лід. А лід ми заносили у кімнату, і тоді він перетворювався на воду. - Ось які властивості має наша крапелька зі своїми подружками. Навіщо, Висновок: вода потрібна всім, її необхідно берегти. Вихователь нагадує дітям, що потрібно ретельно закривати крани в садку 2. Фізкультхвилинка Покажіть, як іде дощ? Як сонечко вийшло? Як вітер грається з листочками? Як птахи летять? Як зайчики срибають? 3. Вправа «Краплинка-мандрівниця» - Наша крапелька любить подорожувати. Розгляньте малюнок та простежте шлях крапельки. Вихователь демонструє ілюстрацію «Кругообіг води в природі». - Спочатку вода випаровується з річок, озер, морів, океанів і піднімається високо в небо. Водяна пара перетворюються на хмари. Коли хмари наповнюються великою кількістю водяної пари і стають важкими, охолоджуються, випадають дощ, сніг чи град. Дощова вода стікає знов у річки, моря, океани, і все починається спочатку. Воду слід берегти, адже чистої води на Землі більше не стає. 4. Гра «Де живе водичка?» Вихователь називає певне слово, що означає ємність, де є вода, і водночас передає м'яч будь-якій дитині. Дитина має назвати своє слово з аналогічним значенням і передає м'яч далі. Наприклад: озеро, море, калюжа, річка, ставок, струмок, океан, криниця, ІІІ. Підсумок - Навіщо потрібна вода, людям, рослинам, тваринам? Як ми можемо зберегти чисту воду на планеті? Діти, води дуже багато, саме тому, мабуть. Землю називають блакитною планетою.
Конспект заняття для середньої групи
Підготувала та провела вихователь середньої групи № 5 Шепелевська О.М.
Тема: «Подорож в казку» Мета: продовжувати розвивати мовленнєву компетентність дітей під час нетрадиційної роботи з казкою; закріплювати знання про казки, вміння впізнавати їх за певними предметами та речами, які зустрічаються у казках; закріплювати вміння відповідати повними реченнями на запитання вихователя, слухати один одного і доповнювати відповіді товаришів. Збагачувати словниковий запас дітей словами на весняну тематику; розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, мислення, зосередженість, увагу, творчі здібності; виховувати любов до українських казок. Матеріал: весняні квіти ( підсніжник, мати-й-мачуха ); пальчиковий театр казки «Колосок». Хід заняття. І. Організаційний момент. Вихователь пропонує дітям стати у коло та привітатися з навколишніми, щоб підняти настрій усім присутнім. Психогімнастика «Доброго ранку!» «Доброго ранку!» - рідний наш дім, «Доброго ранку!» - діткам усім. «Доброго ранку!» - сонечку ясному, «Доброго ранку!» - садочку прекрасному. ІІ. Основна частина. - Діти, ми зараз звами відправимося у країну казок. Наша подорож буде цікавою та незвичайною. - Дивіться, діти, я знайшла квіточку підсніжник. Ось погляньте якийсь лист я знайшла. Давайте прочитаємо його. «- Добрий день, діти! Я – чарівна квіточка, я можу вам показати дорогу до країни казок. Але вам треба виконати певні завдання, а допоможуть вам мої помічники – весняні квіточки. Вони покажуть вам дорогу.» - Діти! Ви згодні? Ну що ж вирушаємо в подорож. Діти вирушають подорожуючи від одного до іншого дерева знаходячи квіточки з завданнями. 1. Яка пора року? (відповіді дітей). 2. Назвіть прикмети та ознаки весняної пори? 3. Відгадайте загадки:
Тане сніжок, Оживає лужок. День прибуває, Коли це буває. (Навесні).
Перша квіточка весняна Тихо під сніжком куняла. Дмухнув вітерець тихенький І з’явився віт біленький (підсніжник).
Я найперша завітаю Синім цвітом серед гаю. Відгадайте, що за квітка, Бо мене не стане влітку. (пролісок)
- Ось ми і прийшли в країну казок. Дивіться, діти, остання квіточка привела нас до цього пеньочка, давайте поглянемо, що за ним є. - Діти, та тут щось є! це кошик. Давайте поглянемо, що в ньому є. (Діти дивляться). - Правильно, це ляльки для пальчикового театру. Давайте розглянемо їх. Які герої до нас завітали, з якої казки? (Розгляд ляльок). - Правильна! Це українська народна казка – «Колосок» і зараз ми її подивимось. - Як і у справжньому театрі повинні бути артисти та глядачі. Ось ваші квитки. (Роздає квитки дітям – глядачам). - А артистами будуть діти, які отримали за свої відповіді зірочки. - Займайте свої місця глядачі. ( Діти сідають на місця ). - Артисти займають свої місця. А я буду казкаркою. Щоб наша казка ожила треба сказати чарівні слова: «Казка, казочка, з’явись, Казка, казка розпочнись!» Показ казки. - Діти де ми звами були присутні? А хто з героїв казки вам сподобався найбільше? Чому? - А зараз ми з вами пограємо у гру «Колосок». (Діти передають одне одному колосок зі словами.)
Ми малята стали в коло Колосок передавали. В кого колосок в руках Затанцює нам гопак.
Молодці, діти, а тепер нам час вирушати назад до садочка. ІІІ. Підсумок - Куди ми з вами подорожували? - Що ми дивилися? Як називалася казка, яку ми дивилися в театрі? - Чи сподобалося вам подорожувати?
Робота з молодими спеціалістами. Взаємовідвідування освітньої діяльності досвідчених педагогів.
Тема: "знання, уміння та навички формуються у процесі повсякденної праці!" |
