|
|
Річний звіт про діяльність закладу освіти.ЗВІТ Керівника дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 54 “Чебурашка” Злигостєвої А.А. за 2021-2022 навчальний рік ЗВІТ КЕРІВНИКА
Даний звіт зроблений на підставі НАКАЗУ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 178 від 23 березня 2005 р. «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно- технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю». Мета звіту : Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора. Завдання звітування: 1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом дошкільної освіти. 2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом дошкільної освіти. Порядок денний: 1. Вибори голови та секретаря зборів. 2. Вибір лічильної комісії 3. Звіт директора. 4. Обговорення звіту (виступи батьків, членів колективу та громадськості). 5. Таємне голосування. Присутні: Колектив закладу Батьківська громада Члени ради дошкільного закладу Представники громадськості
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА Дошкільний навчальний заклад (ясла–садок) №54 «Чебурашка» є комунальною власністю Кропивницької міської ради. 21 липня 1976 року дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 54 «Чебурашка» гостинно прийняв своїх перших вихованців, і щодня продовжує відкривати двері своїм маленьким жителям, щоб обгорнути їх своєю турботою, стати другою домівкою для дітлахів, де вони, виростаючи і розвиваючись, вперше роблять свої самостійні відкриття, пізнають світ природи, збагачують та розширюють свій словниковий запас, розвивають кругозір, уяву, мислення, вчаться пізнавати красу музик і живопису, де вперше відчувають себе особистостями та громадянами держави Україна. Садочок розташований по вулиці Олега Ольжича, 26, має велику територію, чисте повітря, прекрасну зелену зону, впорядковані ігрові майданчики, простори світлі групи, в яких створені чудові умови для розвитку дітей. У 2021-2022 навчальному році виховувалась 225 дітей. Випущено 47 вихованців
В закладі працюють: Кабінет завідувача -1 Кабінет завідувача господарства – 1 Медичний кабінет – 1 Ізолятор -1 Фізеотерапевтичний - 1 Методичний кабінет – 1 Кабінет практичного психолога - 1 Кабінет вчителя логопеда – 2 Кабінет інструктора з фізичної культури- 1 Кабінет кастелянки – 1 Кабінет діловода – 1 Групові приміщення - 11 Музична зала – 1 Спортивна зала – 1 Харчоблок – 1 Пральня – 1 Заклад діє згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно-епідеміологічних норм», постановою Кабінету Міністрів України від 29.08.2003р. № 1380 «Про ліцензування освітніх послуг», Концепцією дошкільного виховання в Україні, Статутом закладу, Правилами внутрішнього розпорядку, Посадовими інструкціями, «Положеннями про порядок здійснення інноваційної діяльності», Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», «Коментарем до Базового компонента дошкільної освіти в Україні», санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів від 24 березня № 234 затвердженого Міністерством охорони здоров’я України, Постанови від 22.09. 2020 року затвердженого Міністерством охорони здоров’я України Головний санітарний лікар України « Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)»
ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ У 2021-2022 н.р. Головна мета закладу: Забезпечення реалізації прав громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти : збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту ; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні. Основні завдання: Зосередити увагу всього педагогічного колективу на природничо-екологічне виховання дошкільнят. Створення умов та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Організація методичної роботи дошкільного закладу регламентується річним планом.
Кадрове забезпечення Керуючись Законами України «Про освіту» ст.58, «Про дошкільну освіту» ст.30, Положенням про дошкільний навчальний заклад, власним Статутом, на посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають відповідну вищу освіту, а саме освітньо – кваліфікаційний рівень спеціаліста, бакалавра, або молодшого спеціаліста (до введення в дію Закону України «Про освіту» - вищу або середньо – спеціальну). Адміністрація закладу постійно опікується питаннями фахового зростання працівників, психологічного мікроклімату в колективі. У дошкільному закладі працює працівники, освітньо – виховну роботу з дітьми здійснюють 30 педагогів, із них 1 директор, 1 вихователь – методист, 2 музичні керівники, інструктор з фізкультури, практичний психолог, 2 вчителя – логопеда, 22 вихователя. Освітні рівні педагогічних працівників
Фаховий рівень педагогів
За стажем педагогічної діяльності
Педагогічні кадри за віковими групами закріплюються наказом директора на початку навчального року. Адміністрація диференційовано підходить до вихователів початківців і до досвідчених педагогів – майстрів, створюючи належні умови для розкриття їх творчого та професійного потенціалу. Відповідно до ст. 32 Закону України «Про дошкільну освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 року №930 (із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України №1473 від 20.12.2011, наказом МОН №1135 від 08.08.2013) у 2020 – 2021 навчальному році та згідно перспективного плану в дошкільному закладі підвищення кваліфікації на сайті ВСЕОСВІТА, КОІППО ім. В.Сухомлинського пройшли: вчителі – логопеди Сідун І.П., Чміль Л.М., практичний психолог Черненко І.Г., вихователі Черних В.Ю., Гузенко О.В., Єфімова О.Л., Нешкреба Д.О., Подарева Л.М., Качан О.Г., Ситнікова С.А., після проходження курсової перепідготовки даних педагогічних працівників про атестовано в ході чергової атестації. За результатами педагогам встановлені відповідні кваліфікаційні категорії. Педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом дошкільний заклад укомплектований згідно з штатним розписом, праця педагогів упорядкована відповідно до нормативних норм, передбачених колективним договором. Адміністрацією дошкільного закладу створено всі умови для працівників, які заочно здобувають вищу освіту: при виконанні учбового плану їм надаються додаткові оплачувані відпустки, мають змогу користуватися науковою, методичною та періодичною педагогічною літературою для навчально – виховного процесу. Організація різних форм виховної роботи Зміст, форми та методи виховання, використання педагогічних інноваційних технологій та методик, рівень матеріально – технічного забезпечення, навчально – методичної бази та медико – соціальних умов забезпечують належний рівень освітнього процесу та оптимальні умови для повноцінного перебування дітей в закладі. Для регламентації діяльності колективу в дошкільному закладі працюють методична, психологічна служби, логопедичний кабінет. Організація діяльності дошкільного закладу в 2021 – 2022 навчальному році здійснювалася відповідно до інструктивно – методичних рекомендацій «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти». Для програмно – методичного забезпечення освітнього процесу педагоги керувались переліком навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах. З метою усунення недоліків, підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі була спрямована у відповідності до домінуючих напрямків роботи на розв’язання таких пріоритетних напрямків роботи педагогічного колективу: Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти в 2021 – 2022 навчальному році спрямовував свою діяльність на вирішення наступних завдань, ключових понять, навколо яких стали наступні складові – «батьківське партнерство», «дитиноцентризм», «освіта дітей раннього та дошкільного віку», «психолого педагогічний супровід», «якість дошкільної освіти» 1.Зорієнтувати діяльність колективу на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя та здоров’я дошкільників шляхом розвитку соціально – комунікативної сфери дитини та формування ціннісного ставлення до власного здоров’я.
Пріоритетним напрямком роботи колективу закладу було виокремлено «формування комунікативно – мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій – удосконалення роботи щодо формування комунікативно – мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій» (математична компетенція – враховуючи, що 2020\2021 оголошено Роком математики). Педагогічний колектив закладу протягом року вивчав та впроваджував методи роботи, які обумовлюють особистісно – орієнтовану модель освіти, відкриваючи нові методи та сучасні здоров’язберігаючі педагогічні технології. Педагоги застосовують в своїй діяльності гуманістичні форми спілкування, що сприяє гармонійному розвитку особистості. Робота педагогічного колективу відзначалася стабільною та позитивною результативністю. Протягом року педагоги працювали над створенням в групах психологічно – комфортної атмосфери, зміцнювали розвивальне середовище груп в залежності від індивідуальних потреб, здібностей, вікових категорій дітей відповідно до вимог освітньої програми «Дитина». Згідно річного плану педагогічні працівники продемонстрували практичні заняття та виховні заходи на високому професійному рівні, представляючи інноваційні технології природного розвитку дитини. Незважаючи на стан жорстких карантинних заходів, пов’язаних з «COVID – 19» педагоги закладу впроваджували дистанційні форми спілкування з батьками, застосовуючи мобільні додатки Messenger, Viber, Facebook. Батьки стали союзниками у налагодженні дистанційного навчання і підтримали педагогів у цьому незвичайному освітньому процесі. Свій професійний рівень педагоги дошкільного закладу підвищували, навчаючись на курсах підвищення кваліфікації на сучасних платформах та при КОІППО в он-лайн режимі. Разом з тим, в закладі проводилися різноманітні методичні заходи навчального характеру на яких педагоги мали можливість вивчати передові інноваційні педагогічні методики. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів, забезпечується знайомство з новинками методичної літератури, періодичними фаховими виданнями. Систематично здійснюється контроль за самоосвітою педагогів. Організовано взаємовідвідування занять та режимних моментів між колегами. Проводяться педагогічні години з питань оновлення змісту, форм і методів дошкільного виховання. З метою реалізації головних завдань поставлених перед педагогічним колективом, були організовані та проведенні освітні заходи які сприяли результативному перебігу освітньої діяльності. Повістки денні педагогічних рад відповідають основним державним документам, розв’язують завдання передбаченні річним планом освітньої роботи. Слід зазначити, що кожна педагогічна рада проводилася Упродовж року в закладі відбувалося удосконалення професійної творчості та педагогічної майстерності через призму роботи творчої групи, яка працювала над проблемою: використання та впровадження інноваційних технологій в освітньому процесі закладу. З метою підвищення професійного рівня молодих педагогів впродовж року працювала «Школа молодого педагога «Паросток». Метою якої є особистісне та професійне зростання, розкриття потенційних можливостей. Поглиблення педагогічних знань, формування професійної компетентності шляхом ознайомлення з директивними документами, наказами. Вивчення психології та етики, формування посадових умінь та навичок педагогів. Постійне удосконалення науково теоретичної підготовки з розділів освітньої програми та опрацювання парціальних програм для роботи з дітьми дошкільного віку. Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду, аналіз, вивчення та визначення шляхів його творчого використання з врахуванням вимог сьогодення Організовується та ведеться тісна взаємодія з родинами вихованців, а саме всебічно вивчається становище, статус родин шляхом анкетування батьків з різних питань, що сприяє кращій організації освітньо – виховного процесу, для здійснення диференційованого підходу у вихованні дітей. Інформуються батьки про умови перебування дітей в закладі дошкільної освіти, історію, традиції та досягнення через он – лайн платформи, інтернет сайт закладу. Робота з батьками вихованців є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участь батьків в управлінні закладом. Заклад підтримує бажання батьків поповнити знання, необхідні для виховання і оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовує різні активні форми співпраці:
Дані форми роботи зближують родини вихованців, надихають на тісну співпрацю дошкільного закладу і сім’ї. З участю батьків проводяться виставки спільних робіт батьків та дітей. Саме заходи такого характеру сприяють зміцненню авторитету закладу серед родин вихованців. Упродовж року педагогічний колектив дошкільного закладу працював над розв’язанням завдань, поставлених річним планом роботи на 2021 – 2022 н.р. У травні місяці 2022 року здійснено моніторинг засвоєння дітьми освітньої програми «Дитина» від 2 до 7 років. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників.
Одним з приорітетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. На виконання вимог Інструкції з харчування дітей в дошкільних закладах систематично аналізується стан виконання фактичних норм харчування дітей та показники фактичної вартості харчування, здійснюється контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Документація з питань харчування ведеться відповідно до встановлених вимог. Організація харчування дітей у закладі здійснювалася відповідно Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженою спільним наказом Міністерства освіти і науки, молоді та сорту України Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. №298\227 (зі змінами затвердженими наказом МОНУ та МОЗУ від 26.02.2013 р. №202\165). У закладі дошкільної освіти організовано 3 – разове харчування дітей, що відповідає режиму роботи закладу. Всього харчування здійснювало - 223 дитини. Систематичний контроль за організацією харчування здійснювали сестра медична старша Іванова А.В., та медична сестра з дієтичного харчування Міронова Ю.С. харчоблок та групи в повній мірі забезпечені кухонним інвентарем, посудом, обладнанням. Комірник своєчасно подавала щомісячні та поточні заявки на продукти харчування. Умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини в дошкільному закладі задовільні, відповідають санітарно – гігієнічним вимогам. Медична сестра знімала пробу готових страв та робила запис про результати зняття кожної проби у Журналі бракеражу готової продукції. У дошкільному закладі видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіка видачі їжі. Помічники вихователя дотримуються санітарних правил при отриманні їжі з харчоблоку. Вихователі та помічники вихователів беруть активну участь в організації харчування дітей, формують у них культуру харчування та розуміння значення прийому їжі, для нормального функціонування організму, формують стійкі культурно – гігієнічні навички. Продукти харчування, що постачаються в дитячий садок, мають сертифікати якості та відповідності. В літній період діти забезпечені свіжими овочами та соками . Я, завідувач господарства та вихователі тримаємо на постійному контролі оплату за харчування, борги по батьківській оплаті є але не у великій кількості. Вихователями усіх вікових груп ведеться планомірна роботу щодо формування навичок культури харчування дошкільнят, консультативна робота щодо харчування дітей вдома. Дієтичне харчування постійно під контролем старшої сестри медичної. Дієтичне харчування протягом року було призначено 10 дітям, зараз дієтичне харчування одержують 3 дітей, згідно лікарських висновків. Адміністрація постійно контролює якість страв та харчування дітей на групах. За результатами контролю проводяться індивідуальні бесіди, видаються накази та заслуховуються питання про харчування на нарадах при завідуючій. Контроль за якістю харчування, санітарно-гігієнічним станом дитячого садка ведеться і з боку міської СЕС, про що свідчать акти перевірок. Пропозиції вказані в актах, виконуються згідно зазначених термінів. Медичне обслуговування вихованців дитячого садка здійснюється старшою сестрою медичною та дитячим лікарем-педіатром Ляшенко Тамарою Іванівною дитячої лікарні. Відповідно до графіку, за наявності вакцин медсестрою надавалися направлення батькам вихованців для проведення щеплення дітям в умовах поліклініки, проводилися огляди лікарями-спеціалістами дітей старшого віку, антропометричні виміри дітей, оформлення карток до школи. Усі діти мають рівень фізичного розвитку, що відповідає стандартам нашого регіону. Санітарно-освітня робота серед батьків проводиться через бюлетені, бесіди, консультації. Розроблено заходи спрямовані на адаптацію новоприбулих дітей, зниження захворюваності в осінній період, а також роз’яснювальної роботи серед батьків щодо ізоляції хворих дітей з дитячого колективу для швидшого їх одужання. Безпосередньо у групах проводиться консультативна робота з батьками щодо оздоровлення дітей вдома та в умовах дитячого садка. Кожен працівник закладу 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках. Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності. Аналіз медичної роботи Вся медична робота в закладі спрямована на зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, як того вимагає Закон України „Про дошкільну освіту”. Санітарно-гігєнічні умови дошкільного закладу на належному рівні. В установі проводяться всі необхідні профілактичні заходи: - контролюється виконання санітарно-гігієнічних норм працівниками на всіх ділянках роботи; - здійснюється щоденний огляд дітей при прийомі у заклад; - розроблена тематика для медико-педагогічних нарад.
У закладі постійно проводяться загартовуючі процедури. Протягом дня підтримується рухова активність дітей. Проводяться „Дні здоров’я”, спортивні розваги. У навчальні заняття вводяться фізкультхвилинки. Влітку проводять оздоровчі заходи, які полягають у забезпеченні посиленого харчування, проведенні занять та розваг на свіжому повітрі. Педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту». Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм: Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в ДНЗ, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги. Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводилося випробування спортивного та нестандартного обладнання на території дошкільного закладу, в спортивній залі та в групових кімнатах. Відповідальною особою та громадським інспектором з охорони праці проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки та видаються приписи. Обладнання, яке не відповідає вимогам вилучається для ремонту чи списується. Організація роботи з охорони праці в дошкільному закладі проводиться відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти», що визначають єдину систему організації роботи з охорони праці. На підставі нормативних документів адміністрація закладу планує заходи щодо охорони здоров’я учасників освітнього процесу. Проводиться система роботи щодо забезпечення всіх служб закладу інструкціями з ОП, які переглядаються, доповнюються у зв’язку зі змінами в нормативному законодавстві, чи в умовах життєдіяльності дошкільного закладу. Налагоджена робота щодо попередження дитячого травматизму з урахуванням сезонних явищ (інструктажі проводяться відповідно до плану і з дітьми і з дорослими). Робота із створення належних умов для праці педагогів та обслуговуючого персоналу у дошкільному закладі проводиться постійно та систематично. Таким чином, аналіз роботи дошкільного закладу за 2020 – 2021 навчальний рік показав, обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення дітей. Розділи річного плану роботи закладу виконано. Роботу педагогічного колективу за навчальний рік оцінено як задовільну. Профспілковий комітет бере участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників. Робота педагогічного колективу та всіх робітників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні та Базової програми розвитку дитини дошкільного віку « Дитина», «Я у Світі», яка спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, за звітний період придбано 4 вогнегасники, призначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ЗДО. Щороку по завершенню «Тижня безпеки» діти узагальнюють одержані знання у своїх творчих роботах ( малюнки, вірші, творчі оповідання), які розміщують на тематичному стенді. У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників. Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу . Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин. Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників. Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв’язок. Мною, як завідуючою, постійно подаються подання на узгодження всіх штатних одиниць. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та тарифікаційної комісій, з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці. Адміністрація та профспілка разом виступають за належний контроль у навчально – виховній роботі, оздоровчій та культурно – масовій роботі. Мікроклімат в колективі можна визнати добрим. Створені належні умови для здійснення навчально – виховної роботи, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі. Кожен працівник добросовісно відповідає за свій об’єм роботи, з відповідальністю відносяться до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. Творча атмосфера у колективі відповідає високому рівню професійності працівників. Я як завідуюча при підтримці голови ПК Діденко Л.В. проводимо велику роботу з колективом, використовуючи усі психолого – педагогічні методи кадрової роботи. А тому провідним у роботі дошкільного закладу є забезпечення фахового удосконалення щодо формування освіти, реалізації принципів її гуманізації, демократизації, переорганізації процесу навчання та головне - розвитку особистості дитини. * Стан дитячого травматизму: Одним із основних завдань, які стоять перед дошкільним закладом, крім навчання та виховання дитини є, відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, - збереження життя, фізичного та психічного здоров'я вихованців згідно із законодавством" З цією метою у нашому закладі проводиться значна робота Іванова С.М., а саме: Перш за все, щоб умови знаходження дітей у закладі відповідали встановленим правилам проводиться відповідна робота з вихователями. Так обов’язки вихователів щодо роботи з вихованцями визначені у посадових обов’язках викладених у Посадовій інструкції. На жаль поки ще зустрічаються випадки коли вихователі не у повному обсязі виконують свої обов’язки, що призводить до ушкоджень здоров'я дітей, до конфліктних ситуацій з батьками, до порушень режиму дня тощо. Всі ці випадки не проходять поза увагою адміністрації і знаходять відображення в управлінських рішеннях, які приймаються по дошкільному закладі. Одним з напрямків створення безпечних умов для дітей - це навчання дітей правилам безпечного поводження під час навчально – виховного процесу. З цією метою у дошкільному закладі передбачено проведення бесід, нструктажів з дітьми перед проведенням організованих педагогічних заходів. Один раз у квартал поводяться Тижні безпеки дитини під час яких у кожній групі проводяться тематичні заходи. Аналіз матеріалів Тижнів свідчить про те, що якість і змістовність заходів, за останній час, значно покращилися. Випадків виробничого та дитячого травматизму, за звітний період, зареєстровано не було. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.
Матеріально – технічне забезпечення Заклад дошкільної освіти є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Фінансово – господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом. До складу групових осередків входять: роздягальня, ігрова, спальня, туалет. В групових приміщеннях розміщенні столи, стільці для дітей, шафи для зберігання іграшок, будівельних матеріалів, полички для книг, куточки природи тощо. Дитячі меблі стійкі, міцні без гострих кутів, відповідають вимогам ТБ. Всі групові кімнати та коридори естетично оформлені. Групи, які розташовані на першому поверсі закладу мають ізольовані входи, що дає змогу забезпечити якісне проведення протиепідемічних заходів в період карантину, постійно дотримуватися виконання санітарно – гігієнічних вимог. В закладі працює музична зала, спортивна зала, обладнано методичний та психологічний кабінет, кабінети логопеда. Створено умови для медичного обслуговування здобувачів дошкільної освіти – обладнано медичний кабінет. Адміністрація приділяє належну увагу озелененню території закладу, створенню комфортного середовища для перебування вихованців на вулиці. На території розташовані клумби, газони, дерева і кущі, дослідні ділянки. Доцільно розташовані зелені насадження як на території закладу, так і на групових ділянках. Квітники постійно оновлюються, щорічно проводиться обрізка дерев, кущів, вирубка сухих гілок. Кожна група має ізольований ігровий майданчик з тіньовим навісом. На території закладу розміщено спортивний майданчик. Адміністрацією та вихователями садка ведеться постійна планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю.
Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування. На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р. Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян, яка затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 348, проведено ряд заходів, а саме : заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, установлена скриня для питань та пропозицій громадян по групах. За минулий 2021-2022 навчальний рік кількість усних звернень склала 8 з метою оформлення дітей у дошкільний заклад 2 і 6 щодо працевлаштування. Щотижня я веду прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядаю пропозиції, надсилаю листи до відповідних органів,зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформую управління освіти про прийняті рішення. Протягом навчального року було проведено 3 перевірки з різних інстанцій про що свідчить Контрольно – візитаційна книга. Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити. Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьківською громадою.
Дякую за увагу!
Аналіз роботи за 2019 – 2020 навчальний рік Юридична адреса закладу: вулиця Олега Ольжича 26, м. Кропивницький, поштовий індекс 25026. Контактні телефони: 34-56-26; 34-56-25 Електронна адреса: e-mail 4ebyrawka54 ukr.net. Режим роботи закладу: з 07.00 – 17.30, чергова група з 17.30 – 19.00. В ЗДО працює за 10,5 та 12- годинним режимом. У закладі функціонує 11 груп. З них: 3 групи - для дітей раннього віку (№1,№2,№3), 1 група - для дітей молодшого дошкільного віку (№10), 2 групи середнього дошкільного віку (№8,№9), дві групи – логопедичні (середнього дошкільного віку №6, старшого дошкільного віку №11) 2 групи – старшого дошкільного віку №4,№5, 1 група – переддошкільного віку №7. Загальна кількість дітей на початок навчального року становила 418 осіб, з них 86 - раннього віку, 332 - дошкільного. Зміст освітньої роботи з дітьми, форми організації освітнього процесу відповідають основним вимогам і концептуальним засадам Базового компонента дошкільної освіти України ( нова редакція) та реалізуються через Комплексну освітню Програму виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», затверджену наказом МОН України від 08.12.2015 року. З метою досягнення дитиною-випускником ДНЗ ступеня компетентності, необхідного для її нормального функціонування в довкіллі та забезпечення гармонійного розвитку дітей, в освітній процес включені різні види навчальної діяльності. Організація освітнього процесу : форми організації – колективна, індивідуальна; типи занять – фронтальні, групові, індивідуально-групові, індивідуальні, інтегровані. Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб у вихованні, навчанні та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Заклад організовує освітній процес за пріоритетними напрямами роботи. Надання пріоритетів насамперед забезпечує формування в дошкільнят готовності та здатності здобувати знання самостійно протягом усього життя допомогло педагогам усвідомити нагальну потребу у виробленні визначення основних концептуальних засад організації життєдіяльності закладу зумовлює подальші дії, пов’язані з плануванням його роботи. До кожного з пріоритетних напрямів педагогічної діяльності вироблено чітку програму дій. Створення найкращих умов для всебічного самовияву і розвитку здібностей дітей дошкільного віку, зусилля педагогічного колективу в 2019 - 2020 навчальному році було спрямовано на вирішення таких завдань:
Адміністрація закладу постійно опікується питаннями фахового зростання працівників, психологічного мікроклімату в колективі. З дошкільниками працює 29 висококваліфікованих педагогів, які мають освітні кваліфікаційні рівні:
Показники якісного складу педагогів за освітнім, кваліфікаційним рівнями залишаються стабільними, що дозволяє задовольняти потреби населення у здобутті дошкільної освіти. Кількість педагогічних працівників залишилась сталою. Результати соціально-дидактичного аудиту, а саме: аналізу рівня кваліфікації, освіти, стажу, віку педагогів засвідчили, що за параметрами колектив знаходиться на задовільному рівні. Штат ЗДО 100% укомплектований педагогічним і обслуговуючим персоналом. Показником правильної кадрової політики є стабільність кадрового складу. З метою подальшого підвищення професійної компетентності педагогічних працівників адміністрацією ведеться постійна робота щодо забезпечення підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Багато уваги приділялось підвищенню рівня фахової майстерності педагогів це є курсова перепідготовка, відвідування спеціально організованих методичних заходів міста та закладу які сприяють розвитку та вдосконаленню професійного зростання педагогів. Самоосвіта педагогів – була провідною формою вдосконалення професійної компетентності педагогів та полягала в засвоєнні, оновленні,поширенні та поглибленні знань, узагальненні досвіду шляхом цілеспрямованої роботи. План реалізації тем педагогічного всеобучу допомогав педагогічним працівникам поповнити власні знання та застосувати їх на практиці. Організована та налагоджена робота наставників з молодими вихователями на базі школи молодого педагога «Паросток», яка сприяє удосконаленню знань молодих педагогів щодо особливостей освітньо- виховної роботи досвідчених вихователів. Практикувались і така форма роботи як взаємовідвідування. З метою вдосконалення освітньо-виховного процесу та контролю за його здійсненням організовано роботу методичного кабінету. Головною метою організації методичної роботи стало не лише надання реальної, дієвої допомоги педагогічним молодим кадрам, але й активізація творчого потенціалу кожного педагога шляхом використання інтерактивних методів та форм роботи. Адміністрація в процесі організації методичної роботи з педагогічними кадрами проводить постійний пошук змісту, стилю, нових форм спілкування в особистісно-орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працює над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів. У 2019 – 2020 навчальному році атестувалось 6 педагогічних працівника. За результатами атестації: вихователю – методисту Івановій С.М. - ;Логвіненко О.М - ; Кононова Н.Є. - ; Дученко Н.М. - ;Делістьянова Т.В. - ; Бондарєва К.А. - ; Структура навчального року:
Згідно з державними документами, які регламентують діяльність ЗДО впродовж навчального року діяли колегіальні органи: педагогічна рада, збори трудового колективу, загальні збори (конференція) трудового колективу та батьків. Проведені педради, спрямовані на розв'язання завдань удосконалення освітнього процесу, забезпечили підвищення рівня професійної компетенції педагогів та надали оцінку результативності педагогічного процесу в цілому. На зборах трудового колективу заслухані і обговорені питання: фінансово-господарської діяльності, виконання системи заходів щодо охорони і зміцнення здоров'я дітей та дотримання санітарно-гігієнічного режиму; дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітньо-виховного процесу, організація харчування. Адміністративно-господарська діяльність дошкільного закладу за 2019-2020 навчальний рік відбувалася відповідно до кошторису. Джерелами фінансування дошкільного закладу були бюджетні кошти, Збереження і примноження матеріальної бази відбувається на плановій основі. Предметом обговорення на зборах трудового колективу визначались питання поліпшення умов для здобуття дошкільної освіти; зміцнення матеріально-технічної бази; організації літнього оздоровчого періоду; використання кошторису організація і підготовка Новорічних, Різдвяних свят. У листопаді 2019 року на високому методичному рівні проведено методичне об’єднання для вихователів міста Кропивницького на базі закладу з теми «Організація роботи з дітьми різновікових категорій». У 2019-2020 навчальному році був організовані та проведені оперативний контроль, порівняльний контроль,тематичний контроль,комплексний контроль. Результати контролів освітньо - виховної роботи свідчать, що робота з дітьми проводиться на достатньому рівні, методичні рекомендації, отримані на консультаціях та педагогічних радах, виконувались. Таким чином, проведені заходи засвідчили доцільність визначеного змісту та форм методичного супроводу у формуванні професійної компетентності педагогів у реалізації завдань комплексної освітньої програми «Дитина», В цілому, організацію методичної роботи в ЗДО можна вважати дієвою, доцільно вмотивованою. Методичний кабінет поповнений інструктивно-методичними, директивними документами, літературою з інклюзивної освіти, методичною, науковою, довідковою літературою відповідно вимог Освітньої програми для дітей від двох до семи років «Дитина», поповнено фізкультурний інвентар: в музично-спортивній залі - кубами, стрічками, скакалками, обручами, нетрадиційним фізкультурним обладнанням, розроблено пам’ятки для батьків: “Магічні слова батьків для спілкування з дитиною», «Як навчати дітей ставити питання по суті», «Музикуємо разом», «Економічне виховання в родині», методичні рекомендації для педагогів «Обстеження розвитку основних рухів у дошкільників», банк логопедичних казок, циклограму рухливих ігор та облік виконання дошкільниками основних рухів, картотеку діалогічних ігор, банк ідей щодо оформлення дитячих майданчиків. Щочетверга з педагогами проводяться методичні дні, на яких систематично знайомлять вихователів з новинками методичної та педагогічної літератури, періодичними виданнями, організовувалась методична робота. Методична робота з педагогами носила діагностично-прогностичний характер та проводилась ефективно та якісно. Методичні заходи: консультації, семінари, колективні перегляди, конкурси, проведені в дошкільному закладі, мали інтерактивний характер, були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу, на подолання опору консерватизму та інерції застарілих поглядів і традицій, стали чинником розвитку творчості, заохочення кожного педагога до підвищення рівня професійної компетентності і творчих можливостей, сприяли формуванню вміння оновлювати освітній процес шляхом пошуку оптимальних дидактичних, виховних і методичних рішень. Адміністрація в процесі організації методичної роботи з педагогічними кадрами проводить постійний пошук змісту, стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно-орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працює над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів, Окрім самоосвіти в закладі використовувались й інші форми підвищення науково-теоретичного рівня педагогів: відвідування методичних об’єднань, педагогічних майстерень, майстер-класів на базі ЗДО міста, вивчення передового педагогічного досвіду з актуальних проблем дошкільної освіти засобами Інтернет-ресурсів Для підвищення ефективності освітньо-виховного процесу та професійного розвитку педагогічних працівників у закладі створені умови для впровадження позитивного педагогічного досвіду, інноваційних технологій які реалізуються через дію творчої групи провідною проблемою якої була: «Використання інноваційних технологій в освітньому процесі закладу». Для успішної адаптації дітей до умов перебування в закладі дошкільної освіти в групах раннього віку №1, №2, №3 організовувались адаптаційні заняття. Практичний психолог та вихователі працювали над впровадженням технології Т.В.Бондарьової «Формування емоційного відгуку дітей раннього віку під час ознайомлення з природою». За результатами проведеної роботи підвищився рівень емоційного сприйняття природи малюками. Система роботи показала високу результативність, відповідність віковим та психологічним можливостям дітей раннього віку. З метою удосконалення форм та активізації дієвої наступності, для підвищення якості, перспективності та наступності у роботі ЗДО та початкової школи, створення умов для переходу дітей до навчання в школі протягом усього навчального року адміністрацією та педагогічними колективами проводилась систематична робота з батьками вихованців та педагогічними коллективами ЗДО та школи №29 у порядку обміну досвідом. Відвідування дітьми старшої групи школи, організація роботи вчителів, вихователів та батьків на базі ЗДО допомогла обміну досвідом, наступності у роботі дитячого садка та початкової школи, створенню сприятливих умов для переходу дітей до навчання в школі, підготовці дітей до школи в рамках проекту «Нова українська школа». Резерви подальшої роботи: формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми. А показники готовності дітей 6-річного віку до подальшого навчання в школі свідчать про доцільність змісту організаційно-педагогічної та освітньо-виховної роботи педагогів у розвитку та формуванні компонентів шкільної зрілості є високими та результативними. Різнопланово організовувались тематичні тижні, свята та розваги, консультації, відкриті заняття, тематичні виставки, що надає можливості розкритись педагогам та вдосконалити педагогічну компетенцію, а батькам стати прямими учасниками освітньо-виховного процесу. Використовувались такі форми роботи з дошкільниками, як ранкова гімнастика, щоденні заняття з фізичної культури, загартування (ходіння по камінцях, каштанах), гімнастика пробудження після денного, щотижневі пішохідні переходи, дні здоров’я, спортивні свята, розваги. Комплексне використання традиційних та нетрадиційних форм, видів роботи, поєднання оздоровчих, профілактичних, освітніх заходів, співпраця педагогічних працівників та інструктора з фізкультури з сестрою медичною дали можливість забезпечити належний рівень фізичного розвитку та здоров’я дітей. В усіх групах організована діяльність з вивчення рідної мови, формування мовленнєвої культури, навичок і поведінки мовленнєвого спілкування, мовленнєво – комунікативних взаємин між дітьми та дорослими. Адміністрація та педагогічний колектив значну увагу приділяли формуванню у дітей знань про Україну як велику суверенну державу, вихованню почуття приналежності до свого народу, його духовної і моральної культури. Створенню предметно-розвивального середовища у кожній віковій групі дошкільного закладу приділяється велика увага тому, що це сприяє розвитку особистості дитини і гармонійних стосунків з однолітками та дорослими. У групах організовані наступні осередки діяльності дітей: • фізкультурний; • музично-театральний; • сенсорного розвитку; • конструктивної діяльності; • театралізований; • живої природи; • самостійної художньої діяльності; • логічного мислення; • художньої літератури; • сюжетно-рольових ігор. При обладнанні осередків педагоги дотримувались вимог «Типового переліку обов’язкового обладнання навчально-наочних посібників та іграшок у дошкільних навчальних закладах» • іграшки згруповані таким чином, що вони відповідають за розміром між собою, зросту дітей і предметному середовищу; • ігрове середовище інколи змінюється, поступово ускладнюється, що є обов’язковою умовою його розвивальної функції. Самовираження особистості дитини яскраво проявляється при проведені свят, розваг, театральних дійств, які готуються та проводяться керівником музичним спільно з вихователями та адміністрацією ЗДО. Для цього створені такі умови: технічні засоби навчання, музичні інструменти, є велика кількість театрального інвентарю, костюмів, ляльок для вистав, дидактичного та наочного матеріалу. Кожне свято перетворюється на феєричне шоу, учасниками якого стають діти, їх батьки та працівники ЗДО Колективні перегляди організованої освітньої діяльності сприяли знайомству з досвідом роботи колег. Протягом 2019 - 2020 навчального року вихователями закладу дошкільної освіти на достатньому методичному рівні були проведені заняття з розвитку мовлення , логіко-математичного розвитку з використанням інноваційних технологій. Педагогами дошкільного закладу систематично проводяться батьківські збори, консультації, готуються наочно-інформаційні повідомлення на теми, що актуальні для певної вікової групи. На вирішення пріорітетних завдань було організовано та проведено педагогічні ради, а саме №1 «Аналіз результативності роботи за минулий рік та основні педагогічні проблеми і завдання педагогічного колективу на 2019 – 2020 навчальний рік» форма проведення – педагогічна вітальня (29 серпня 2019); педагогічна рада № 2 «Розвиток творчих здібностей дошкільника засобами художньо – естетичного виховання, художньо – продуктивної діяльності, залучення дитини до участі у музичній театралізації українських казок» форма проведення – педагогічний консиліум (дата проведення 12.12.2019 р.); педагогічна рада № 3 «Сучасні підходи до логіко – математичного розвитку дошкільників» форма проведення – круглий стіл (дата проведення 20.02.2020 р.); педагогічна рада № 4 «Оцінка роботи педагогічних працівників за період атестації в 2019 – 2020 н.р. підведення підсумків» (ZOOM) (08 квітня 2020 року); педагогічна рада № 5 «Результати ефективності обраних та введених в практику роботи колективу форм і методів організації освітньо – виховної та методичної роботи закладу дошкільної освіти» форма проведення – колективне мислення (дата проведення 26 травня 2020 рік). Протягом всього навчального року на базі закладу було продовжено роботу Консультативного пункту «Школа батьківства», де батьки за бажанням могли отримати консультативну допомогу з питань підготовки дитини до дошкільного закладу, організації роботи з малюками вдома, створення розвивального середовища, правового виховання, де члени родин вихованців мали можливість отримати відповіді на безліч запитань по підготовці дітей до школи. У батьківських куточках вихователі систематично розміщували інформацію різноманітної тематики про розвиток, виховання та навчання малюків дошкільного віку, показники сформованості базових якостей особистості; ознайомлення з ефективними методами та прийомами формування у дошкільників різних форм активності; розкриття важливості ролі матері й батька у вихованні хлопчика і дівчинки тощо. З питань особистої безпеки та захисту здоров’я дітей від негативних впливів довкілля та життя у надзвичайних ситуаціях; удосконалення теоретичних знань та практичних навичок педагогічних працівників з формування у дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до власного життя і здоров’я; пропаганди здорового способу життя серед дітей та їх батьків, в закладі на протязі року згідно наказу УО було організовано та проведено Тижні безпеки життєдіяльності дитини. Для проведення Тижнів безпеки дитини вихователем-методистом були розроблені плани проведення Тижня безпеки дитини. Відповідно до розробленого плану проведення кожний день тижня проходив під певною рубрикою: Організовані семінари теоретичні та практичні були націлені на розкриття пріоритетних завдань та педагогічних проблем, які були проведені у відповідні терміни «Сучасна дитина, яка вона?» (вересень 2019 р.); «Соціально – економічна освіта дошкільників» (листопад 2019 р); «Ігри як засіб корекції ЗНМ у дітей дошкільного віку» (жовтень 2019 р.,січень 2019 р., квітень 2020 р.). В закладі ведеться робота з охорони дитинства, охорони праці, виконання техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм. Діяльність працівників дошкільного закладу регламентується їх посадовими інструкціями, інструкціями з охорони праці та різних видів діяльності, відповідно до посад. З метою збереження життя і здоров'я дітей, працівників, відповідальними особами, планово проводяться різні види інструктажів. У 2019-2020 навчальному році не зареєстровано жодного з випадків травмування працівників, випадки травмування вихованців відсутні. Екзамен по перевірці знань з охорони праці проведено 25 травня 2020 року. Харчування вихованців здійснюється на підставі діючої нормативної бази. Меню-розкладка складається відповідно до картотеки страв. Медичною старшою сестрою Івановою А.В. здійснено обрахування вартості перспективного меню, що дає змогу прогнозувати обсяг замовлень на продукти харчування, контролювати вартість щоденного меню. Аналіз роботи дошкільного закладу за 2019-2020 навчальний рік визначив, що обрані форми та методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно вплинули на результативність роботи педагогів у підвищенні якості освіти. Заходи річного плану виконано в повному обсязі.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
